今年的國寫戰績，練超過十篇以上（除了樣卷）的同學，全部都是知性題分數（優Ａ）高於感性題至少一分以上，有些甚至差了四分多，級分數也落在14-15之間，總級分數落在64-72之間。
雖說知性題本來就是有竅門，但是這個現象還是讓我個人有點小意外，不過確實在考試前三週，很多學生開始出現將感性文寫得越來越中性的現象，只能緊急補救。
看到這個成績分佈，我個人也會在今年做一點調整，除了加強知性，也會『更』加強感性，但是會不會中和變成中性就不得而知了
我個人雖然是理工科畢業，但其實思考模式一直都是感性派思考，所以要知性給知性，要感性給感性對我並沒有太大問題，再加上也經歷了很多人生歷練，寫過很多雞湯，但是我真的不得不說要一個十七八歲的孩子能將感性與知性拿捏得恰到好處，還是有難度。
我昨天還跟一個國中家長說，我說他的其中一位孩子比較感性也比較喜歡閱讀，但是他在感性句子的安排上卻比較沒有邏輯，這樣反而不但沒有加分反而會是扣分。
因此，在我看來：感性句子的堆疊應該嵌入在富有知性邏輯的文字架構中，但如何取得一個平衡就是困難之處。
每次當我這樣想的時候，又會開始茫然那我現在到底是要著重在哪邊？到底教育部是希望學生維持感性還是加強知性呢？
感性文追根究底是情感性的表達，不僅需要時間還需要人生經歷的磨練，就像那首楊牧的『夭』一樣，楊牧是在離婚後才撰寫出這樣一首富有情感轉折的詩，但一個十七八歲的孩子除了坐過雲霄飛車、玩過自由落體，他們有多少人真正懂得何謂『人生真正的大起大落』？
不管如何，還是真心感謝這些孩子們都很努力的完成我這個時常退他們作文的老師所交代的任務，還有常常會有一些亂七八糟的看電影和看日劇的作業，今年我會好好加強感性文的XD，努力去把『張愛玲』、『三毛』、『席慕容』、『簡媜』風格的東西想辦法塞進學生的腦袋中。。。。。。。。
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