中英作文（國寫）、莊老師國文線上一對一教學、留學申請資料修改

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＊全模國寫的題目因為版權問題不便公開，引文內容還請參閱107翰林第一次全模，又或是可從PhysicsElearning登入後下載。

這週感覺過得好快又好漫長，還記得週二模考一考完國寫，NJ老師就在遙遠的德國凌晨收到了同學拍照傳來的這次模考題。

「老師，到底要選哪朵花啦？」

「老師，我選了玫瑰是對還不對啊？」

「老師，我選梨花，可是我不知道該怎麼解釋「棗桃」」

訊息「咚」「咚」「咚」跳個不停，連NJ老師這種睡了就很難被吵醒的人，都被咚咚聲吵醒。

看了題目之後，就很手癢，非得自己下來寫一寫，於是就跳起來開始計時下筆。

文學背景很缺乏的NJ老師，實在想了很久，最後瞎寫了一通，也不知道能否拿出去見人，幸好當我隔天看到詳解，好像自己勉強可以過關。

但這幾天我請同學重寫這篇，我發現即便他們看過詳解，還是不太能接受詳解所講，幾番爭論後，老師上網找了很久的補充資料（影片我也看了，矇懞懂懂到我覺得我真該去補國文了），也到處請教一線的國文老師，但還是很想瞭解原作究竟當時是在怎樣的氛圍中寫出這樣的詩。

於是，今早又在看完一個學生寫完後，我決定要發揮理工科實事求是的精神，來個「求知若渴」。

這首詩其實不複雜，1977年作，背景無妨與上一世紀中國的亂離聯想。幾個意象詞兼有諧音暗示。「落雁」有棲宿的寓意，連結上下文脈絡，表示不知何處是家？棗桃以其音關涉「早逃」的警示。從「階前」寫起，表示外在的紛亂已逼近家門；朔風是外力，穿堂是入侵室內。「梨花」既取其白，也有逃離的「離」的意思。

想跟各位學生說，老師我真的盡力了，今晚可以睡個好覺了。

特別感謝陳義芝教授。

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